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	<title>revue &#191; Interrogations ?</title>
	<link>http://www.revue-interrogations.org/</link>
	<description>La revue &#191; Interrogations ? est une revue scientifique pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales</description>
	<language>fr</language>
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		<title>revue &#191; Interrogations ?</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Immanence, d&#233;voilement et r&#233;flexivit&#233;. Faire de la sociologie &#224; partir d'une implication militante sur le lieu professionnel</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/Immanence-devoilement-et</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/Immanence-devoilement-et</guid>
		<dc:date>2014-12-02T07:01:17Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Chaar Nada, Pereira Ir&#232;ne</dc:creator>


		<dc:subject>observation participante</dc:subject>
		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>critique</dc:subject>
		<dc:subject>implication</dc:subject>
		<dc:subject>syndicalisme</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; &lt;br /&gt;L'article propose la confrontation de deux exp&#233;riences d'enqu&#234;te sociologique en situation d'observation participante men&#233;e par deux chercheuses sur des terrains diff&#233;rents. N&#233;anmoins, ces deux &#233;tudes ont en commun d'avoir &#233;t&#233; effectu&#233;es sur un terrain o&#249; les deux sociologues &#233;taient par ailleurs salari&#233;es et militantes syndicales dans la fonction publique. L'int&#233;r&#234;t de la confrontation de ces deux exp&#233;riences est qu'elles ont &#233;t&#233; chacune men&#233;es &#224; partir de deux paradigmes sociologiques diff&#233;rents : (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-L-implication-professionnelle-ou-" rel="directory"&gt;L'implication professionnelle ou militante comme support de r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-observation-participante-+" rel="tag"&gt;observation participante&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-critique-+" rel="tag"&gt;critique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-implication-+" rel="tag"&gt;implication&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-syndicalisme-+" rel="tag"&gt;syndicalisme&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La r&#233;flexivit&#233; chez le Doctorant-Praticien-Chercheur. Une situation de Liminalit&#233;</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/La-reflexivite-chez-le-Doctorant</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/La-reflexivite-chez-le-Doctorant</guid>
		<dc:date>2014-12-02T07:01:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pilotti Anne, Saint-Martin (de) Claire, Valentim Silvia</dc:creator>


		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>implication</dc:subject>
		<dc:subject>posture</dc:subject>
		<dc:subject>doctorant-praticien-chercheur</dc:subject>
		<dc:subject>liminalit&#233;</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; Dans le cadre de la pratique de recherches qualitatives en sciences sociales, la question de la r&#233;flexivit&#233; est plus que r&#233;pandue. Cependant, elle se pr&#233;sente de mani&#232;re diff&#233;rente selon la situation du chercheur. Le Doctorant-Praticien-Chercheur (DPC) n'est pas seulement un praticien-chercheur. Il oscille entre deux r&#233;alit&#233;s, celle du milieu professionnel et celle du milieu universitaire, qui le placent dans une situation liminale sp&#233;cifique du fait du d&#233;s&#233;quilibre des postures. Cette (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-L-implication-professionnelle-ou-" rel="directory"&gt;L'implication professionnelle ou militante comme support de r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-implication-+" rel="tag"&gt;implication&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-posture-+" rel="tag"&gt;posture&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-doctorant-praticien-chercheur-+" rel="tag"&gt;doctorant-praticien-chercheur&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-liminalite-+" rel="tag"&gt;liminalit&#233;&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>R&#233;flexivit&#233; et militantisme : antonymie ou analogie ? &#8211; R&#233;flexivit&#233; et expertise militante au sein de la Ligue de l'enseignement, 1959-1990</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/Reflexivite-et-militantisme</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/Reflexivite-et-militantisme</guid>
		<dc:date>2014-12-02T07:00:46Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lancien Anne</dc:creator>


		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>militantisme</dc:subject>
		<dc:subject>expertise militante</dc:subject>
		<dc:subject>Ligue de l'enseignement</dc:subject>
		<dc:subject>la&#239;cit&#233;</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; &lt;br /&gt;R&#233;flexivit&#233; et militantisme sont deux notions g&#233;n&#233;ralement consid&#233;r&#233;es comme antagonistes, tant la premi&#232;re est associ&#233;e &#224; la r&#233;flexion et la seconde &#224; l'action. Pourtant, &#224; la suite d'un ensemble de mutations de l'engagement &#224; partir des ann&#233;es 1970-1980, les deux notions tendent &#224; se rapprocher, voire s'assimiler, dans la mesure o&#249; les associations ont int&#233;gr&#233; un nouveau registre &#224; leur r&#233;pertoire d'action : l'expertise militante. L'objet de cet article est d'analyser le recours &#224; ce savoir expert par les (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-La-reflexivite-impliquee-comme-" rel="directory"&gt;La r&#233;flexivit&#233; impliqu&#233;e comme pratique professionnelle et organisationnelle&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-militantisme-+" rel="tag"&gt;militantisme&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-expertise-militante-+" rel="tag"&gt;expertise militante&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-Ligue-de-l-enseignement-+" rel="tag"&gt;Ligue de l'enseignement&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-laicite-+" rel="tag"&gt;la&#239;cit&#233;&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La r&#233;flexivit&#233; dans les dispositifs d'accompagnement : implication, engagement ou injonction ?</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/La-reflexivite-dans-les</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/La-reflexivite-dans-les</guid>
		<dc:date>2014-12-02T07:00:42Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Le Goff Jean-Louis</dc:creator>


		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>engagement</dc:subject>
		<dc:subject>accompagnement</dc:subject>
		<dc:subject>travail social</dc:subject>
		<dc:subject>certification</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; &lt;br /&gt;Les dispositifs d'accompagnement dans le travail social donnent lieu &#224; une activit&#233; r&#233;flexive au caract&#232;re ambigu et contradictoire quand ils touchent &#224; la professionnalisation des accompagnateurs. Outils de responsabilisation et d'autonomisation des acteurs (usagers des services socio-&#233;ducatifs), ils produisent en miroir chez les professionnels charg&#233;s de leur mise en &#339;uvre des dilemmes que la formation (groupe d'analyse) et la validation de l'exp&#233;rience (VAE) devraient permettre de d&#233;passer (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-La-reflexivite-impliquee-comme-" rel="directory"&gt;La r&#233;flexivit&#233; impliqu&#233;e comme pratique professionnelle et organisationnelle&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-engagement-+" rel="tag"&gt;engagement&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-accompagnement-+" rel="tag"&gt;accompagnement&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-travail-social-+" rel="tag"&gt;travail social&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-certification-+" rel="tag"&gt;certification&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Construire des espaces de r&#233;flexivit&#233; pour analyser et transformer les pratiques professionnelles : un travail de l&#233;gitimation</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/Construire-des-espaces-de</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/Construire-des-espaces-de</guid>
		<dc:date>2014-12-02T07:00:40Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Demoulin Jeanne, Tribout Silv&#232;re</dc:creator>


		<dc:subject>observation participante</dc:subject>
		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>implication</dc:subject>
		<dc:subject>dispositif CIFRE</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; &lt;br /&gt;En nous appuyant sur nos exp&#233;riences de doctorat, nous interrogeons la mani&#232;re dont le dispositif CIFRE (Convention Industrielle de Formation par la Recherche) permet d'encourager une d&#233;marche r&#233;flexive chez des professionnels de l'urbain et chez des chercheurs. En d&#233;crivant les dispositifs dans le cadre desquels nous avons travaill&#233; avec des professionnels sur les questions de la participation des habitants et du d&#233;veloppement durable, nous montrons que plusieurs processus de l&#233;gitimation (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-La-reflexivite-impliquee-comme-" rel="directory"&gt;La r&#233;flexivit&#233; impliqu&#233;e comme pratique professionnelle et organisationnelle&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-observation-participante-+" rel="tag"&gt;observation participante&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-implication-+" rel="tag"&gt;implication&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-dispositif-CIFRE-+" rel="tag"&gt;dispositif CIFRE&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Manifestations linguistiques de la r&#233;flexivit&#233; et de la non-r&#233;flexivit&#233; : les postures en jeu dans la transformation du sujet</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/Manifestations-linguistiques-de-la</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/Manifestations-linguistiques-de-la</guid>
		<dc:date>2014-06-02T09:11:22Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Varga Ren&#225;ta</dc:creator>


		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>non-r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>posture</dc:subject>
		<dc:subject>Moi-peau</dc:subject>
		<dc:subject>rapport &#224; soi</dc:subject>
		<dc:subject>rapport au dispositif</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; &lt;br /&gt;Cette contribution vise &#224; interroger la notion de r&#233;flexivit&#233; &#224; partir d'entretiens semi-directifs r&#233;alis&#233;s dans le cadre d'une enqu&#234;te portant sur le v&#233;cu des &#233;tudiants concernant leur formation en alternance. L'analyse discursive a permis de rep&#233;rer les marqueurs linguistiques de la r&#233;flexivit&#233; et de la non-r&#233;flexivit&#233;, et elle a montr&#233; aussi le r&#244;le central de la posture adopt&#233;e dans ce processus. L'identification des multiples rapports que le sujet entretient avec son environnement met en &#233;vidence (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-Reflexivite-prescrite-" rel="directory"&gt;R&#233;flexivit&#233; prescrite&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-non-reflexivite-+" rel="tag"&gt;non-r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-posture-+" rel="tag"&gt;posture&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-Moi-peau-+" rel="tag"&gt;Moi-peau&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-rapport-a-soi-+" rel="tag"&gt;rapport &#224; soi&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-rapport-au-dispositif-+" rel="tag"&gt;rapport au dispositif&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les sciences humaines et sociales en formation professionnelle &#171; universitaris&#233;e &#187; : le cas des Instituts de Formation en Soins Infirmiers</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/Les-sciences-humaines-et-sociales</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/Les-sciences-humaines-et-sociales</guid>
		<dc:date>2014-06-02T09:11:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Campergue C&#233;cile</dc:creator>


		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>formation</dc:subject>
		<dc:subject>anthropologie</dc:subject>
		<dc:subject>universitarisation</dc:subject>
		<dc:subject>soignants</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; &lt;br /&gt;L'auteur, anthropologue, s'appuie sur son exp&#233;rience de charg&#233;e de cours en sciences humaines et sociales (anthropologie/ethnologie et sociologie) dans huit Instituts de Formation en Soins Infirmiers de plusieurs r&#233;gions fran&#231;aises pendant plus de trois ans. Elle y questionne la place r&#233;serv&#233;e aux sciences humaines dans ces &#233;tablissements r&#233;form&#233;s depuis 2009, l'investissement (ou non) des formatrices dans ce champ disciplinaire, leur lecture du nouveau r&#233;f&#233;rentiel mais aussi les difficult&#233;s &#224; (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-Reflexivite-prescrite-" rel="directory"&gt;R&#233;flexivit&#233; prescrite&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-formation-+" rel="tag"&gt;formation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-anthropologie-+" rel="tag"&gt;anthropologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-universitarisation-+" rel="tag"&gt;universitarisation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-soignants-+" rel="tag"&gt;soignants&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#171; Voyons si nous nous comprenons &#187; : la r&#233;flexivit&#233; comme processus et exp&#233;rience partag&#233;e dans l'enqu&#234;te ethnographique</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/Voyons-si-nous-nous-comprenons-la</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/Voyons-si-nous-nous-comprenons-la</guid>
		<dc:date>2014-06-02T09:11:03Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Rinaldy Alicia</dc:creator>


		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>r&#233;cit de vie</dc:subject>
		<dc:subject>enqu&#234;te ethnographique</dc:subject>
		<dc:subject>pacte ethnographique</dc:subject>
		<dc:subject>entretiens</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; La r&#233;flexivit&#233; recouvre plusieurs acceptions en sciences sociales. Ce &#8220; retour sur soi &#8221; pr&#233;conis&#233; par les d&#233;marches r&#233;flexives peut s'appliquer, notamment, &#224; la soci&#233;t&#233;, au chercheur, &#224; ses &#233;crits ou &#224; sa m&#233;thode. Il n'est toutefois pas l'apanage du seul sociologue et peut &#233;galement &#234;tre produit par les personnes avec qui il travaille. Ce texte ne pr&#233;tend pas revenir de mani&#232;re exhaustive et historique sur ces diff&#233;rentes approches. Mais il souhaite montrer, &#224; partir de l'analyse d'un travail de terrain (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-L-implication-reflexive-comme-" rel="directory"&gt;L'implication r&#233;flexive comme composante de recherche &lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-recit-de-vie-+" rel="tag"&gt;r&#233;cit de vie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-enquete-ethnographique-+" rel="tag"&gt;enqu&#234;te ethnographique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-pacte-ethnographique-+" rel="tag"&gt;pacte ethnographique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-entretiens-+" rel="tag"&gt;entretiens&lt;/a&gt;

		</description>



		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Que la relation d'enqu&#234;te soit aussi d'amiti&#233;</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/Que-la-relation-d-enquete-soit</link>
		<guid isPermaLink="true">https://mail.revue-interrogations.org/Que-la-relation-d-enquete-soit</guid>
		<dc:date>2014-06-02T09:11:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Duclos M&#233;lanie</dc:creator>


		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>implication</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;pist&#233;mologie</dc:subject>
		<dc:subject>relation d'enqu&#234;te</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; &lt;br /&gt;Dans la relation d'enqu&#234;te ethnographique, l'enqu&#234;teur s'implique, activement, au m&#234;me titre que les enqu&#234;t&#233;s. Cette implication mutuelle donne &#224; la relation sa forme particuli&#232;re et, partant, son contenu. Elle influence donc les r&#233;sultats obtenus. Dans le cas de mon exp&#233;rience de terrain, le rapport enqu&#234;teur-enqu&#234;t&#233; en est ainsi venu &#224; prendre la forme d'un rapport tr&#232;s affectif. C'est cette amicalit&#233; de la relation d'enqu&#234;te que j'interroge ici. Que nous a-t-elle appris des personnes rencontr&#233;es (&#8230;)


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&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/-L-implication-reflexive-comme-" rel="directory"&gt;L'implication r&#233;flexive comme composante de recherche &lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-reflexivite-+" rel="tag"&gt;r&#233;flexivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-implication-+" rel="tag"&gt;implication&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-epistemologie,499-+" rel="tag"&gt;&#233;pist&#233;mologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://mail.revue-interrogations.org/+-relation-d-enquete-+" rel="tag"&gt;relation d'enqu&#234;te&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Objectiver sa position &#224; la sortie du terrain : l'exemple d'une enqu&#234;te parmi les d&#233;ficients visuels</title>
		<link>https://mail.revue-interrogations.org/Objectiver-sa-position-a-la-sortie</link>
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		<dc:date>2014-06-02T09:10:56Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Blatg&#233; Marion</dc:creator>


		<dc:subject>observation participante</dc:subject>
		<dc:subject>r&#233;flexivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>ethnographie</dc:subject>
		<dc:subject>handicap</dc:subject>
		<dc:subject>distanciation</dc:subject>

		<description>R&#233;sum&#233; &lt;br /&gt;C'est &#224; l'occasion d'une fin d'enqu&#234;te sur l'exp&#233;rience des personnes d&#233;ficientes visuelles qu'a &#233;merg&#233; une interrogation profonde sur notre positionnement de chercheure. L'&#233;tape de sortie de terrain, &#224; l'instar de celle de la n&#233;gociation d'un &#8220;droit d'entr&#233;e&#8221;, appara&#238;t aussi indispensable &#224; la r&#233;alisation de l'enqu&#234;te que riche d'enseignements sur le plan de l'analyse sociologique. L'&#233;tude de ce temps de l'enqu&#234;te est f&#233;conde en deux points. En premier lieu, elle nous renseigne sur le terrain, en ce qu'elle (&#8230;)


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